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“你们平时手里有多少钱？”“钱可以用来做什么呢？”……近日，在浙江省宁波海曙区横街镇中心小学，宁波财经学院财富管理学院财商宣讲团的大学生们，为小朋友带来了一堂财商启蒙课。
大手拉小手的助教模式由来已久，特别是大学生支教活动，助力了很多乡村学校发展，帮助很多乡村孩子打开了通往理想信念的那扇窗，也让大学生有了更多的实践和为社会服务的机会。如今像财经素养这样的特色课程深入到各小学，更能让大学生、小学生、学校实现互利共赢。
让大学生给小学生讲课，大学生会不会讲，能不能讲好？大学生热情满满，同时又有足够的专业知识，且富有创造性，往往愿意花更多的心思和精力，尽最大努力去完善课堂教学。为了把课讲好，他们尽可能把枯燥的讲解变成各式各样的趣味小活动，把固定的教材知识变成生动的故事，把生硬的说教变成平等的交流谈话。在这个过程中，他们通过不断磨炼、不断尝试去提升自我。基层是最好的课堂，实践是最好的教材。对授课的大学生来说，把深奥的理论讲得通俗易懂，让小孩子都能明白，本身就是一次更深入的学习过程。一方面，学以致用，用所学理论指导实践，增强专业认可度；另一方面，学用相长，在具体实践中加深对理论知识的理解，在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献。
让大学生给小学生讲课，孩子爱不爱听，能不能听懂？事实上，孩子更爱听大哥哥大姐姐讲课。大学生和孩子们有天然的亲近感，他们和孩子们年龄差距小，又青春活泼，更能赢得小学生的喜爱；他们点子多，教学形式新颖，教学更有吸引力。对于小学生来说，因为对老师的喜爱会让他们更喜欢课堂，因为对课堂的兴趣会让他们更喜欢学习。
大学生“老师”的到来，也能为小学课堂带来新鲜的色彩，使学校课程变得更加丰富多彩。目前，中小学都注重学生的全面培养，大力开展特色教育课程，但遇到的最大问题就是师资不足、资源不足。大学生入小学讲课，能作为这方面师资的有力补充。特别是“双减”政策落地后，大学生进入小学助力课后服务，能使书法、剪纸、围棋、舞蹈、小记者、乐器、球类等特色课程真正落到实处，专业的大学生队伍能为小学生带来最新鲜有趣的知识、最实用的技能。再如，现今很多高校都在探索大中小学思政课一体化新模式，一些相关专业的大学生加入到大中小学思政课一体化建设中来，不仅能缓解专业思政课教师不足的问题，而且能使传统的思政课更新颖，更深入人心。
通过大学带小学联合育人活动，可以搭建起大学与小学之间的合作共赢平台，让大学生学有所用，让小学生学有所乐，让学校资源整合，呈现出教育齐步向前、融合发展的良好局面，实现各方互利共赢。
（作者系湖南省娄底市双峰县第二中学教师）
《中国教育报》2023年03月30日第2版
